<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Formação &#8211; Edições Colibri</title>
	<atom:link href="https://edi-colibri.pt/produto-categoria/formacao/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://edi-colibri.pt</link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Tue, 10 Sep 2024 21:29:45 +0000</lastBuildDate>
	<language>pt-PT</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://edi-colibri.pt/wp-content/uploads/2024/05/cropped-logo-32x32.png</url>
	<title>Formação &#8211; Edições Colibri</title>
	<link>https://edi-colibri.pt</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Informação e Comunicação</title>
		<link>https://edi-colibri.pt/produto/informacao-e-comunicacao/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[SergioNeves]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 24 Mar 2024 00:55:15 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://edi-colibri.pt/produto/informacao-e-comunicacao/</guid>

					<description><![CDATA[O autor parte do bit para o sistema, bem como dos dados para a sua manipulação em rede até à interconexão digital dos objetos quotidianos com a Internet, expressa no Conceito <i>Internet das Coisas</i> (<i>Internet of Things</i> - <i>IoT</i>), proposto em 1999 por Kevin Ashton. Sendo uma extensão da Internet, é a IoT que, no fundo, permite ligar os objetos do dia-a-dia à Internet, conectando dispositivos, sistemas e serviços, através da abstração do mundo real.

«Ciências da Informação e da Comunicação forma, desde há décadas, uma área de pesquisa, assim conhecida no contexto francófono em torno da França, cuja origem da disciplina remonta a 1974, transformando-se num amplo campo interdisciplinar na década de 90 do século XX, mas também da Bélgica, da Suíça, do Magrebe (sobretudo Argélia e Marrocos) e do Québec (Canadá), bem como no mundo anglo-saxónico, englobando os estudos em Ciência da Informação e em Ciências da Comunicação. Este diálogo justifica-se, quando é através da comunicação que os sistemas de informação e as instituições de memória cumprem a sua missão, e quando é pela via da comunicação que se promove o acesso à informação, que se reforça a transparência ativa das instituições e a responsabilização e a prestação de contas pelos gestores de topo. Daniel Corujo vai mais longe, uma vez que, no âmbito da Informação e Comunicação, o autor se focaliza nos sistemas (incluindo os sistemas tecnológicos de informação), na senda de Ludwig von Bertalanffy e Jean-Louis Le Moigne, bem como do seu impacto nos sistemas de informação. Mas também destaca as tecnologias e as ferramentas, justificando-se o título em toda a sua extensão. Um título que situa a obra no âmbito das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), integrando as Ciências e Tecnologias da Comunicação (CTC), igualmente caras aos Sistemas de Informação, na sua aceção anglo-saxónica, que numa perspetiva da Ciência da Informação europeia, mais humanista, melhor entende como Sistemas Tecnológicos de Informação.»
<i>Carlos Guardado da Silva</i>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Daniel Corujo é Doutorado em Informática pela Universidade de Aveiro, onde leciona como Professor Auxiliar no Departamento de Eletrónica, Telecomunicações e Informática. Tem desempenhado atividade docente na área das Tecnologias de Informação e Comunicação desde 2007, lecionando e regendo disciplinas em diferentes ciclos de ensino, e orientando dissertações de mestrado e teses de doutoramento. É investigador no Pólo de Aveiro do Instituto de Telecomunicações. Participa desde 2006 em projetos de investigação internacionais e nacionais, quer na capacidade de investigador, quer na de coordenador local. É autor de mais de 90 artigos científicos internacionais, assim como de normas junto de organismos tais como a <i>Internet Engineering Task Force</i> (IETF) e o <i>Institute of Electrical and Electronics Engineers</i> (IEEE). É um investigador premiado, tendo recebido em 2014 um dos prémios de <i>&#8220;Outstanding Young Researcher&#8221;</i> da Sociedade de Comunicações do IEEE, para a região da Europa, Médio-Oriente e Ásia. É atualmente Vice-Presidente do Capítulo Português da Sociedade de Comunicações do IEEE.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>A Leitura na Biblioteca Escolar</title>
		<link>https://edi-colibri.pt/produto/a-leitura-na-biblioteca-escolar/</link>
					<comments>https://edi-colibri.pt/produto/a-leitura-na-biblioteca-escolar/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[SergioNeves]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 24 Mar 2024 00:04:54 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://edi-colibri.pt/produto/a-leitura-na-biblioteca-escolar/</guid>

					<description><![CDATA[«Este é um estudo de caso - A Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas de Atouguia da Baleia - sobre a promoção de práticas da leitura na Biblioteca Escolar, que analisa o papel desta no envolvimento da comunidade escolar, da família e da comunidade local e na criação de um ambiente favorável ao desenvolvimento da literacia da leitura.
Um estudo cientificamente estruturado e desenvolvido exemplarmente, que permite alcançar resultados e conclusões surpreendentes: o papel fulcral da Biblioteca Escolar na implementação e na promoção de práticas de leitura, envolvendo todas as áreas disciplinares, bem como a comunidade; a existência de um ambiente favorável à leitura e ao desenvolvimento da comunidade escolar com ações e experiências de leitura, que permite contrariar o efeito do contexto social; a definição de perfis de leitor; a valorização e o acompanhamento de percursos individuais de leitura; a aproximação aos resultados dos relatórios internacionais - PISA e PIRLS - com a tendência para um desempenho superior das raparigas face aos rapazes, o efeito do contexto social da escola, que minimiza os constrangimentos socioeconómicos dos alunos a nível individual, e a influência dos ambiente positivo para a aprendizagem, a literacia da leitura e outras literacias e, consequentemente, o sucesso escolar; por fim, o reconhecimento externo desse papel pelo Plano Nacional de Leitura, enquanto Agrupamento aLer+, e pela Rede de Bibliotecas Escolares, em projetos no âmbito da <i>Medida Ideias com Mérito</i>.»
[Maria Margarida Pino]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Carla Maria Gomes de Andrade é licenciada em Psicologia Aplicada e mestre em Psicologia Social e das Organizações (2009) pelo Instituto Superior de Psicologia Aplicada (ISPA). Tem o Curso de Especialização em Ciências da Documentação e Informação, no ramo de Biblioteconomia (2008), e o Mestrado em Ciências da Documentação e Informação, na área de Biblioteconomia (2014), pela Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa. É mediadora de cursos de Educação e Formação de Adultos e Formadora de Formadores creditada pelo IEFP. Exerceu a atividade de Professora de Educação Moral e Religiosa Católica durante vários anos e integrou a equipa de autores dos novos manuais de Educação Moral e Religiosa Católica. Em 2014, ingressou num mosteiro de vida contemplativa e, atualmente, é monja Carmelita Descalça. É, ainda, coautora de diversas obras, como escritora ou ilustradora.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://edi-colibri.pt/produto/a-leitura-na-biblioteca-escolar/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
