O Dilema do Professor – Formar Para Quê?

Name: O Dilema do Professor - Formar Para Quê?
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O estudo analisa o grau de coerência entre as competências científicas valorizadas nos princípios curriculares e nos exames nacionais de biologia do ensino secundário e explora em que medida a tipologia dessas provas condiciona o nível de exigência conceptual dos professores e o sucesso de alunos de escolas socialmente diferenciadas.

Ao sugerir que um baixo nível de exigência conceptual nos exames tende a comprometer o desenvolvimento de competências científicas que são valorizadas nos princípios curriculares, o estudo fornece elementos para uma reflexão fundamentada sobre as incoerências no sistema educativo e sobre o significado da seriação das escolas nos “ranking” em termos da qualidade de ensino que promovem. O estudo sugere ainda que as práticas pedagógicas que apelam a um elevado nível de exigência conceptual são fundamentais na alteração do padrão de relação entre classe social e sucesso escolar.

Parte do estudo incluído no livro foi objecto de apresentação em conferências a nível nacional e internacional e de publicação em artigos de revistas.

Número de páginas: 212
1.ª edição: Setembro de 2008
Colecção Pedagogia e Educação

REF: 9789727727704 Categorias: Educação, Sociologia

Ana Saldanha nasceu em Lisboa, é mestre em Educação na especialidade de Didáctica das Ciências, grau que lhe foi conferido pela Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa (FCUL). Lecciona há mais de 26 anos e é, actualmente, Professora Titular do Departamento de Ciências Experimentais da Escola Secundária Rainha Dona Amélia. Investigadora desde 2002, é membro do Grupo ESSA – Estudos Sociológicos da Sala de Aula – do Departamento de Educação da FCUL e tem-se interessado fundamentalmente por questões relacionadas com a análise curricular e a avaliação educacional. No âmbito destas áreas de estudo tem participado em encontros a nível nacional e internacional e apresentado artigos em revistas nacionais.